目录
单元教学设计
“函数的概念及其表示”单元——课时教学设计王秀彩;刘嘉;肖倩;孟丽珊;卞娅丽;王文英;刘力;1-6核心素养培养策略
巧设情境 注重过程 融入素养——基于核心素养的“函数概念”教学观察与反思赵涛;6-7
指向素养提升的探究式教学策略研究偶伟国;8-10教学设计研究
基于自然高效的概念课设计——“方程的根与函数的零点”教学及反思高洪武;10-13教研与教学
争辩中领悟教材理解教学——记一次备课组的磨课历程金山;14-16课堂教学研究
主体参与 自主构建 问题驱动 生长素养——以“导数在研究函数中的应用——单调性”的教学为例王弟成;17-20
以学定教 目中有人——“直线的倾斜角和斜率(第一课时)”磨课反思丁金花;20-24
立足教学变式 着眼素养培育——“古典概型(第一课时)”教学札记江志杰;25-28
观察身边现象 抽象数学知识荣贺;曲艺;28-29
关注思维方式 突破解析几何运算难点阳志长;30-32
在“慢”和“等”中促进学生对概念本质的理解——“函数的概念”教学实录与反思展国培;33-35
有关直线与椭圆相交问题的探究课窦馨;36-38高三复习研究
素养为本的解析几何高三复习教学李昌官;39-42课题研究
高中数学教师逻辑推理素养水平调查研究房亚姿;杨军;42-46解题研究
建立向量模型 解决数学问题王树文;徐小花;杨平;童嘉森;47-48数学建模
谈数学建模能力的养成策略李堃;49-53
高中数学建模在常规课堂教学中的实践初探——以“中奖瓶盖”的教学实施为例贾静;54-55信息技术与数学教学融合
信息技术条件下高中数学自主性学习校本选修课程实验研究李久省;杨柳;56-60
基于GeoGebra平台的数学可视化教学——以“样本估计总体的分布”的教学为例王伯龙;61-64编后漫笔
数学的思维方式与核心素养(之十五)章建跃;66+64
欢迎订阅2020年《中小学数学》65